英語教育– category –

文部科学省より令和4年度「英語教育実施状況調査」が公表されましたので、本校と比較してみました。 　 今回は、実際に英語の外部検定を取得し、外部検定における“英語力”が証明された数のみを見ます。 参照：令和4年度「英語教育実施状況調査」の結果につ...

前回　→　英語コラム④｢理屈も大切!?｣-｢仮定法｣ 　 前回の質問にたいする答えは以下のようになります。 　「過去形」表現の2つの対立軸 　①「時間軸」→「事実」を前提に「現在のこと」と「過去のこと」という対立軸　（私たちが通常考える「現在」と「過去...

前回　→　英語コラム③｢理屈も大切!?｣-｢仮定法｣ 　 前回までに以下のことを確認しました。 　　英語における「現在形」と「過去形」　「現在形」→「現在の事実」　⇔　「過去形」→「現在の反事実」　　 このように、「過去形」が単に「過去のこと」ではなく...

　 前回　→　英語コラム②｢理屈も大切!?｣－｢仮定法｣ 　「なぜ英語では現在のことを過去形で表現するのか」という疑問に答えるためには、英語の「現在形」と「過去形」の根本理解が必要です。 　 　私たちは「現在形」は「今のこと」、「過去形」は「過去の...

英語コラム－「理屈も大切！？」－「仮定法」について 　 前回の内容　→　【新企画】英語コラム①「理屈も大切!?」 　 英語では「事実」を前提として、それをそのまま表現するのを「直説法」、わざわざ事実に反対のことを述べるのを「仮定法」と言い、区別...

新企画を始めました。 本校の英語教育について、コラムという形でお伝えできればと考えています。 不定期更新ですが、ぜひご覧ください！ 　 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　暁星国際学園の英語教育の大きな特徴の１つは、日本語を使った英語...